Воспитательница из Челябинска рассказала, почему перестала писать рефераты и ушла в детский сад
Жительница Челябинска Ирина Васильева (имя и фамилия изменены по просьбе героини — прим. ред.) — дипломированный лингвист. Несколько лет она работала в фирме, которая выполняет на заказ контрольные и рефераты для студентов. Однако Ирину мучила совесть, и однажды она решила сменить профессию: обучилась на воспитателя отправилась работать в детский сад, чтобы учить малышей разумному, доброму, вечному, а заодно и простым бытовым навыкам. «Хорошие новости» пообщались с Ириной и узнали, как она решилась кардинально сменить профессию и почему не любит вспоминать про свою старую работу.
— Ирина, расскажите о своей первой работе? Что приходилось делать?
В основном выполняла контрольные и рефераты по русскому и английскому языку. Но бывали темы и по другим предметам. Студенты-технари заказывали работы технического характера, но я за них не бралась, так как считаю, что, во-первых, верх безответственности просить, чтобы за тебя сделали чертеж, который тебе в работе пригодится: спроектируешь дом, а он потом рухнет — погибнут люди; а во-вторых, в этом нужно очень долго разбираться, затратно по времени — оно того не стоит.
— А делать английский и русский за студентов — это ведь тоже нехорошо?
Нехорошо, но это не несет таких тяжких последствий. Просто человек останется безграмотным, вот и все. И потом, в основном это были студенты-заочники, работающие, некоторые из студентов — семейные. Им просто не хватало времени.
— А молодежь была?
Были ребята где-то 25 лет. У молодежи нет любознательности. Им не интересен ни свой, ни иностранный язык. Зачем заморачиваться, сидеть весь вечер и учить английские артикли, когда можно заплатить не такие уж большие деньги, и пойти в клуб «тусить».
— Как же вы решились поменять профессию?
Во-первых, у меня всегда было такое чувство, что я разрушаю систему образования. Меня это мучило. А во-вторых, у меня появились дети — это заставило мыслить иначе. Когда я с ними играла, придумывала для них какие-то развивающие занятия, делала поделки, я поняла, что работа с детьми — это мое, мне это интересно. Интерес, ведь, всегда играет ключевую роль в работе. И еще один момент был, связанный с дочкой. Детей в школе и детском саду часто спрашивают, кем работают родители. Я подумала: «А если моей дочке зададут такой вопрос, что она ответит? Мама пишет контрольные для студентов». Я тогда поняла, что нужно срочно что-то менять. Необходимо иметь хорошую, полезную профессию.
— Вы что-то еще закончили?
Во-первых, у меня высшее образование. В дипломе написано: «Лингвист. Преподаватель». Прошла еще курсы по переподготовке для воспитателей. Курсы мне многое дали, помогли поверить в свои силы. Привычка много читать выручила. Преподаватели отметили во мне человека, умеющего формулировать свои мысли, общаться с людьми. Обратили внимание на мои творческие способности. Словом, я почувствовала себя на своем месте, наравне с теми, кто уже работал в детском саду. Мне было очень приятно попасть в такую добрую атмосферу. Не хватало только практики. И я не стала откладывать, сразу же пошла работать после получения диплома.
— Как ваш первый день в детском саду? Вы его запомнили?
Конечно. Очень волновалась, но дети меня поддержали. Помню, что спросила, чем они любят заниматься (играть, петь, рисовать). Оказалось, что у нас много общего. Известный секрет общения — говори с человеком о том, что ему интересно. Это ключ к его сердцу. Весь последующий год я искала эти ключи. Дети очень отзывчивы. Если ты покажешь ребенку, что он тебе небезразличен — вы подружитесь навсегда.
— А родители?
Родители первый год меня почти не замечали. Мешало предубеждение, мол, новый педагог, не имеет опыта, значит, ему нельзя доверять. Но дети мне доверяли, а для меня это было важнее. Через доверие и любовь детей пришли доверие и расположение родителей.
— Расскажите, с какими еще проблемами столкнулись?
Это не то, чтобы проблема. Но меня удивило, насколько дети плохо разговаривают. Причин этому много — где-то с детьми не общаются в семьях, не читают им сказки. А бывает, я вижу, что семья хорошая и с ребенком занимаются, но проблемы с речью все равно есть. С этим уже логопед работает.
— Какие-то случаи можете рассказать?
Сейчас у меня младшая группа — малыши от двух до трех лет. Приходит мальчик один — у него только одно слово «пиу». Вот он ходит по группе, стреляет «пиу —пиу» — и все... То есть он дома смотрит «стрелялки» или уже в них играет. Интернет в доступе у детей и контент никто не отслеживает. Они сидят и «тычут», и смотрят все подряд. Если смотрят мультики про монстров, то в детском саду лепят и рисуют только их. Представляете, как это страшно?
— Что с этим делать?
Садиться с ними и играть. Я дала этому малышу конструктор. Села рядом с ним. Он, конечно, сначала смастерил пистолет. Я сказала: «А давай еще что-нибудь построим!». И вот мы начали строить гараж, город, домики. Ему понравилось! Потом я с ним начала в лото играть — у него глаза горят! У него получается. У нас с ним такая игра пошла...
Одного «неговорящего» мальчика спасла музыка. Он так раскрылся на музыкальных занятиях! У него прекрасное чувство ритма, чувство музыки. И речь стала улучшаться.
— А какие проблемы у девочек, например?
Девочки — умницы, поведение хорошее, они старательные, трудолюбивые. Один, правда, эпизод у меня был, который надолго запомнился. Я работала первый год. В группе девочка — худенькая-худенькая, прозрачная. Обед принесли, она сидит и не ест. Моя напарница ее заставила есть. Девочку вырвало. Я ее в туалет отвела, помыла, все мокрое сняли. Обняла ее. Нельзя насильно кормить ребенка. Ребенок не ест — это проблема психологическая. Тут силой нельзя решить вопрос.
— Вы сказали это напарнице?
Нет. Как я скажу ей? Вряд ли она послушает. Только испорчу отношения. Я просто буду жалеть эту девочку, незаметно, не показывая другому воспитателю.
— Почему? Что за проблема пожалеть ребенка?
Это все вещи тонкие. Другому воспитателю может не понравится, что я жалею детей. А дети все равно чувствуют, кто и как к ним относится. Вот опять (здесь я к мальчишкам вернусь), они дерутся, плюются. А родители других детей говорят, он такой плохой, его нельзя исправить. Неправда! Нет плохих детей. Дети все хорошие. Просто одному ребенку объяснили дома, что нельзя драться, научили его играть, делиться игрушками, а другому нет. Или он еще мал, не дорос, иногда дети не сразу дорастают до понимания, что можно, а что нельзя. А еще дети все транслируют в мир. У них ничего не держится. Воспитателю порой дети рассказывают о своей семье такие тайны! О них никто не должен знать. И я не имею права делиться этими тайнами. Здесь воспитатель должен вести себя как священник на исповеди — не разглашать. Я знаю, кто в разводе и почему, у кого недолго до развода... Дети в себе иногда такой ужас носят. Один раз мне ребенок рассказывал, как они с мамой видели папу «с другой тетей» ...
— Ирина, у вас очень тонкое, трепетное отношение к детям. В детских садах это большая редкость и встречается только у людей старшего поколения. Или у молодежи тоже?
Я не считаю, что воспитатели хорошие только те, кто в возрасте, это распространенное заблуждение. Часто молодые, еще не перегоревшие воспитатели, очень стараются, любят свою работу и полностью отдаются детям, но ни руководство, ни родители не поддерживают их. В этом проблема. Есть еще и такой момент, у нас игрушки очень часто не для детей, а для комиссий, которые ходят садики проверять, и работа не для детей, а для начальства. А ведь главное — это успехи детей, их развитие. Я вижу результат своего труда — мы преодолели что-то вместе с этим ребенком, чего-то достигли и радуюсь. Но! Когда родители похвалят, то у меня у просто крылья вырастают! Часто родители замечают успехи детей, а работы воспитателя не видят.
— Почему?
Потому что устали. Много проблем. Человек не успевает их переварить, решить. Я вижу, что родители часто переживают за детей. Вижу их боль. Я хочу им помочь. Мне хочется их как-то утешить, сказать, что все будет хорошо. Я поняла, что надо учиться себя прощать. В том году я думала, что я плохая мама для своего сына. Ему шесть лет сейчас. А вчера он сказал: «Мама, я хочу быть военным, чтобы родину защищать»! Мы не идеальные, мы все люди, и дети это тоже понимают. Они меньше нас винят, чем мы самих себя.
Текст: Людмила Белышева
Читайте также:
В Челябинской области открыли современную школу и детский сад в одном здании
Школа рассчитана на 250 учеников и 50 дошкольников — прямо в здании школы расположен детский сад с отдельным входом.
